Aprendizaje entre pares

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

TERCERA SESIÓN ORDINARIA

ENERO 2017

APRENDIZAJE ENTRE PARES

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.   29 de Tinúm y 16 de Cenotillo Yucatán      ACADEMIA: Ciencias

ACCIONES PROGRAMADAS PARA EL CUARTO BIMESTRE

PRIORIDAD:	Mejora de los aprendizajes y conocimientos relacionados con ciencias 1, 2 y 3
PROBLEMÁTICA:	Los alumnos presentan diversas dificultades en cuanto a la búsqueda y selección de información al leer o comprender textos de divulgación científico. De igual forma al realizar un trabajo escolar no utilizan los pasos del método científico al realizar una investigación.

ACCIONES PROGRAMADAS	RESPONSABLES	TIEMPO DE REALIZACIÓN	RESPONSABLES DE EVALUACIÓN
Taller de organizadores gráficos. ·         Cuadros sinópticos ·         Mapas conceptuales ·         Cuadros sinópticos	Academia de ciencias. Maestro de Ciencias 3: Mauricio Caamal Paredes(jefe de academia) Maestro: Russell Ortega Maestra de Ciencias 2: Rebeca del rosario Galaz Pech Maestro: Hernán Poot. Maestro de ciencias 1: José Roberto Guerrero Narváez Jefe de academia en Cenotilllo	Segunda mitad del tercer bimestre.  (Febrero) Durante el mes de marzo, antes del próximo CTE	·         Academia de ciencias. ·         Director del plantel ·         Maestros de diversas asignaturas.
Feria de ciencia y tecnología

ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICA # 29 DE TINÚM YUCATÁN

ACADEMIAS DE CIENCIAS

Maestro: Mauricio Caamal Paredes Ciencias III JEFE DE ACDEMIA

Maestro: Roberto Guerrero Ciencias 1

Maestra: Rebeca Galáz Ciencias II

ACCIONES EXITOSAS:	RESULTADOS:
1 - Organización y participación de los equipos	Los alumnos se integraron a sus equipos por afinidad y se organizaron para llevar a cabo el proceso de las prácticas experimentales.
2 - Demostración de prácticas experimentales en cada grado	Participación de manera organizada de los equipos en tiempo y forma y sobre todo, muy motivados con las prácticas experimentales, contando con la orientación de sus profesores.
3 - Diseño de rúbricas adecuadas al nivel de complejidad experimental.	Se diseñó una rúbrica que permitió evaluar las actividades experimentales de acuerdo a los criterios e instrumentos que están relacionados con el desarrollo del conocimiento científico.
4 - Se promovió la utilización de materiales caseros o productos con los que la comunidad cuenta o no son muy caros.	Los alumnos utilizaron su creatividad e imaginación para diseñar y trabajar en sus experimentos con materiales reciclados o que estaban a su alcance.
5 - Limpieza y decoración del laboratorio escolar.	Se logró el trabajo colaborativo entre los maestros de la academia de ciencias y algunos alumnos de los diversos grados
6 - Selección de los 6 mejores experimentos.	2 equipos por grado lograron cumplir con los criterios de evaluación de la práctica experimental dentro su salon de clase.
7 - Manejo del lenguaje coloquial y científico por parte de los 6 equipos elegidos para  la exposición de las prácticas de laboratorio.	Los alumnos lograron explicar de manera clara los conceptos científicos de la práctica y también lo hicieron de manera cotidiana para que pueda entender el público que los escuchaba.
8 - Participación de la escuela primaria de Tinúm	Participación y entusiasmo de los niños que cursan el sexto de primaria Felipe Carrillo Puerto de la comunidad de Tinúm Yucatán.
9 - Participación activa del personal directivo, docente y administrativo durante la feria de ciencia y tecnología.	Apoyo y colaboración entusiasta  del personal que se encontraba en el plantel
10 - Evaluación  y premiación de las 6 mejores prácticas experimentales	Diseño de reconocimientos que serían otorgados a los 3 primeros lugares
11 – explicación de organizadores gráficos en las actividades de los estudiantes.	Aplicación de organizadores gráficos para leer, redactar o entender los temas de ciencias.
ACCIONES PROGRAMADAS QUE NO SE REALIZARON: Los niños de la primaria no pudieron realizar actividades lúdicas y didácticas relacionadas con las prácticas experimentales que observaron	¿POR QUÉ?: Porque las maestras titulares de los grupos de sexto tuvieron que retirarse por circunstancias ajenas a la organización que ya se tenia previsto.

ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICA # 16 DE CENOTILLO  YUCATÁN

ACADEMIAS DE CIENCIAS

Maestro: Roberto Guerrero Ciencias I JEFE DE ACADEMIA

Maestro: Hernán Poot Ciencias II

Maestro: Russell Ortega Ciencias III

ACCIONES EXITOSAS:	RESULTADOS:
1 - Organización y participación de los equipos	Los alumnos se integraron a sus equipos por afinidad y se organizaron para llevar a cabo el proceso de las prácticas experimentales.
2 - Demostración de prácticas experimentales en cada grado	Participación de manera organizada de los equipos en tiempo y forma y sobre todo, muy motivados con las prácticas experimentales, contando con la orientación de sus profesores.
3 - Diseño de rúbricas adecuadas al nivel de complejidad experimental.	Se diseñó una rúbrica que permitió evaluar las actividades experimentales de acuerdo a los criterios e instrumentos que están relacionados con el desarrollo del conocimiento científico.
4 - Se promovió la utilización de materiales caseros o productos con los que la comunidad cuenta o no son muy caros.	Los alumnos utilizaron su creatividad e imaginación para diseñar y trabajar en sus experimentos con materiales reciclados o que estaban a su alcance.
5 - Limpieza y decoración del laboratorio escolar.	Se logró el trabajo colaborativo entre los maestros de la academia de ciencias y algunos alumnos de los diversos grados
6 - Selección de los 10mejores experimentos.	2 equipos por grado lograron cumplir con los criterios de evaluación de la práctica experimental dentro su salon de clase.
7 - Manejo del lenguaje coloquial y científico por parte de los 10 equipos elegidos para  la exposición de las prácticas de laboratorio.	Los alumnos lograron explicar de manera clara los conceptos científicos de la práctica y también lo hicieron de manera cotidiana para que pueda entender el público que los escuchaba.
8 - Participación activa del personal directivo, docente y administrativo durante la feria de ciencia y tecnología.	Apoyo y colaboración entusiasta  del personal que se encontraba en el plantel
9 - Evaluación  y premiación de las  mejores prácticas experimentales	Diseño de reconocimientos que serían otorgados a los 3 primeros lugares
10 – explicación de organizadores gráficos en las actividades de los estudiantes.	Aplicación de organizadores gráficos para leer, redactar o entender los temas de ciencias.
ACCIONES PROGRAMADAS QUE NO SE REALIZARON: Invitación  a las escuelas primarias de Cenotillo	¿POR QUÉ?: Falta de espacio al ser 4 grupos de 25 alumnos cada uno. Incompatibilidad de horarios de los maestros de ciencias 1 con las profesoras (e) de la primaria